Artikel Tentang Minat Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Metode Dl

Astuti, S. P. (2015). Yuridiksi Kemampuan Awal dan Minat Membiasakan Terhadap Manifestasi Membiasakan Fisika. Formatif: Kronik Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(1), 68–75. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v5i1.167

Fitri, M., & Derlina, D. (2015). Kontrol Model Penataran Discovery Learning Terhadap Hasil Membiasakan Pelajar pada Materi Anak kunci Suhu dan Bahang. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 3(2), 89–96. https://doi.org/10.24114/inpafi.v3i2.5130

Hanggara, Y., & Alfionita, V. (2015). Eksperimentasi Model Pembelajaran Probing Prompting dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Papan bawah VII SMP Negeri 3 Batam. Pythagoras, 4(2), 1–11. http://journal.unrika.ac.id/index.php/jurnalphythagoras/article/view/188

Istiana, G. A., Saputro, A. N. C., & Sukardjo, J. S. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning cak bagi Meningkatkan Aktivitas dan Pengejawantahan Belajar Pokok Bahasan Hancuran Penyangga pada Petatar Kelas bawah XI IPA Semester II SMA Negeri 1 Ngemplak Tahun Pelajaran 2022/2014. Harian Pendidikan Kimia, 4(2), 65–73.

Kadri, M., & Rahmawati, M. (2015). Pengaruh Transendental Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa sreg Materi Anak kunci Suhu dan Kalor. Koran Ikatan Alumni Fisika Perserikatan Provinsi Medan, 1(1), 21. https://doi.org/10.24114/jiaf.v1i1.2692

Kartika, H. (2014). Pembelajaran Ilmu hitung Berbantuan Software Matlab sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Minat Belajar Murid SMA. Jurnal Pendidikan Unsika, 2(1), 24–35. https://doi.org/10.22342/jpm.10.2.3637.93-108

Kemendikbud. (2018). Capaian Hasil Ujian Nasional. https://puspendik.kemdikbud.go.id/hasil-un/

Khanah, N., Rasiman, R., & Sutrisno, S. (2019). Efektivitas Model Project Based Learning (PJBL) dan Cermin Discovery Learning (DL) Berbantu Macromedia Flash Terhadap Penampakan Membiasakan Matematika Siswa Kelas VIII. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (4th SENATIK), 135–145.

Abadi, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Buku harian Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 115–125. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.118

Ma’aruf, I. (2016). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Papan bawah XII IPS Di SMA Negeri 1 Kalirejo Lampung Perdua. Perguruan tinggi Lampung.

Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Petatar SMP dalam Pembelajaran Menunggangi Model Penemuan Terdidik (Discovery Learning). EDU-MAT: Buletin Pendidikan Matematika, 4(1), 76–85. https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2292

Mubarok, C., & Sulistyo, E. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Petatar Kelas X Tav Pada Standar Kompetensi Melakukan Instalasi Sound System Di Smk Negeri 2 Surabaya. Kronik Pendidikan Teknik Elektro, 3(1), 215–221.

Nordianti, P. (2018). Pengaruh Teladan Penelaahan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Papan bawah IV SDN 2 Kampung Hijau Tahun Ajaran 2022/2018. Perkumpulan Lampung.

Nugraha, A. A., & Sari, A. F. (2017). Pengaruh Komplet Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Minat Membiasakan Murid plong Materi Trigonometri Kelas X. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Ilmu hitung Dan Nilai Islami ), 123–127. http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/SIMANIS/article/view/48

Nugrahaeni, A., Redhana, I. W., & Kartawan, I. M. A. (2017). Penerapan Model Discovery Learning Kerjakan Meningkatkan Keterampilan Nanang Perseptif Dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Kimia, 1(1), 23–29. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.62

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Motivasi Belajar ibarat Determinan Hasil Sparing Petatar. Koran Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958

Qodariyah, L., & Hendriana, H. (2015). Melebarkan Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematik Pelajar SMP Melalui Discovery Learning. Edusentris, 2(3), 241–252. https://doi.org/10.17509/edusentris.v2i3.177

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Tembung Sparing Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188–201. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108

Safitri, D. (2016). Penerapan Metode Mind Mapping bakal Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Papan bawah V SDN Balangan 1. Buletin Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 193–203. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/issue/view/157

Konsentrat, Y., Sutrisno, S., & Sugiyanti, S. (2019). Experimentation of Problem Based Learning (PBL) Model on Student Learning Motivation and Achievement on Circle Material. Formatif: Kronik Ilmiah Pendidikan MIPA, 9(4), 315–324. https://doi.org/10.30998/formatif.v9i4.3650

Setyowati, E., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning bikin Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Papan bawah 5 SD Negeri Mangunsari 07. JUSTEK: Harian Sains & Teknologi Buletin Sains & Teknologi, 1(1), 76–81.

Siagian, R. E. F. (2015). Pengaruh Minat dan Sifat Belajar Siswa terhadap Manifestasi Berlatih Ilmu hitung. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2), 122–131. https://doi.org/10.30998/formatif.v2i2.93

Suminar, S. O., & Meilani, R. I. (2016). Kekuasaan Model Penelaahan Discovery Learning dan Problem Based Learning Terhadap Manifestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tata Perkantoran, 1(1), 80–89. http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/00000

Supardi, Leonard, L., Suhendri, H., & Rismurdiyati. (2012). Pengembangan Alat angkut Penerimaan dan Minat Berlatih Terhadap Hasil Belajar Fisika. Formatif: Koran Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(1), 71–81. http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/86/84

Sutrisno, S., Mardiyana, M., & Usodo, B. (2013). Eksperimentasi Teladan Pendedahan Kooperatif Keberagaman STAD dan TPS dengan Pendekatan SAVI terhadap Prestasi dan Cambuk Belajar ditinjau dari Kecenderungan Belajar Petatar. Kronik Elektronik Pembelajaran Matematika, 1(7), 661–671.

Sutrisno, S., & Wulandari, D. (2018). Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) bagi Memperkaya Hasil Penelitian Pendidikan. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Ilmu hitung, 9(1), 37–53.

Syarif, I. (2012). Pengaturan Model Blended Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SMK. Surat kabar Pendidikan Vokasi, 2(2), 234–249. https://doi.org/10.21831/jpv.v2i2.1034

Syarifuddin, A. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative: Membiasakan dan Faktor-Faktor nan Mempengaruhinya. Ta’dib, 16(1), 113–136.

Vahlia, I., & Agustina, R. (2016). Neraca Hasil Belajar Discovery Learning Berbasis Ki kesulitan Solving dan Group Investigation Berbasis Masalah Solving pada Pembelajaran Metode Numerik. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Ilmu hitung, 5(1), 82–93. https://doi.org/10.24127/ajpm.v5i1.469

Wati, D. A., Ariyanto, L., & Sutrisno, S. (2018). Efektivitas Antara Pola Pembelajaran Discovery Learning dengan Teoretis Pembelajaran Pair Check terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pelajar Kelas VII. Media Penelitian Pendidikan : Koran Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Indoktrinasi, 12(1), 12–25.

Witri, N. K. (2017). Penerapan Teladan Discovery Learning lega Pembelajaran Pematang untuk Meningkatkan Aktivitas dan Pengejawantahan Berlatih Siswa Inferior XI Alat peraba dan Musik Non Klasik SMK Wilayah 5 Mataram Periode Kursus 2022/2017. Perguruan tinggi Mataram.

Zulfajri, M., & Amelia, R. (2016). Supremsi Model Discovery learning dengan Alat angkut Cangkrim Silang Terhadap Pertambahan Hasil Membiasakan Siswa puas Materi Sistem Koloid. Jurnal Edukasi Kimia, 1(1), 12–18.

Source: https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/2804