Artikel Terkait Pengaruh Pendekatan Ctl Dalam Pembelajaran Matematika Sd

Bell, F. H. (1978). Teaching and learning mathematics in Secondary School. 1978.

Dewi, P. S. (2018). Efektivitas Pendekatan Open Ended Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. PRISMA. VII(1), 11–19.

Fatimah, R. Ufuk., Kariadinata, R., Susilawati, W., Jihad, A., Kirana, I., Fauziah, … Sugilar, H. (2019). Teknik Probing-Promting Scaffolding pada Penceraian Masalah Matematis. Prisma, 8(2), 146–159.

Ferrini-Mundy, J. (2000). Principles and standards for school mathematics: A guide for mathematicians. Notices of the American Mathematical Society, 47(8).

Fitriani, N. L. (2017). Efektivitas Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Penyakit Ilmu hitung Pesuluh Didik pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (Spldv) Kelas VII MTsN Brangsong Tahun Cak bimbingan 2022/2017. Institut Selam Negeri Walisongo Semarang.

Inayah, S., Septian, A., & Suwarman, R. F. (2020). Student Procedural Fluency in Numerical Method Subjects. Desimal: Kronik Matematika, 3(1), 53–64. https://doi.org/10.24042/djm.v3i1.5316

Jusniani, N. (2018). Amatan Kesalahan Jawababn Petatar Plong Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Pendedahan Kontekstual. Prisma, VII(1), 82–90.

Maskur, R., Sumarno, Rahmawati, Y., Pradana, K., Syazali, M., Septian, A., & Palupi, E. K. (2020). The effectiveness of penyakit based learning and aptitude treatment interaction in improving mathematical creative thinking skills on curriculum 2022. European Journal of Educational Research, 9(1), 375–383. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.1.375

Muhammad, G. M., Septian, A., & Sofa, M. I. (2018). Penggunaan Konseptual Pembelajaran Creative Kebobrokan Solving cak bagi Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Keburukan Matematis Pesuluh. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 315–326. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i3.140

Murnaka, N., Anggraini, B., & Surgandini, A. (2018). Efektifitas Pendedahan Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Ki aib Matematis. Harian Kata turunan: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 30–36.

Organisation for Economic Co-operation and Development-OECD. (2010). PISA 2009 Results: Executive Summary. Executive Summary, 1–21.

Ruseffendi, E. . T. . (2006). Pengantar kepada Mendukung Master Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika lakukan Meningkatkan CBSA. (2001), 8410092.

Rusman. (2011). Model-komplet Pembelajaran. 63–77.

Sari, N. Cakrawala., Sari, Horizon. T., Ikhsan, M., & Sari, N. T. (2014). Implementasi Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Bernuansa Pendidikan Kepribadian buat Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTsN. 1(1), 46–60. https://doi.org/10.24815/dm.v1i1.1338

Septian, A. (2017). Penerapan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Suryakancana. PRISMA, 6(2). https://doi.org/10.35194/jp.v6i2.212

Septian, A., & Komala, E. (2019). Kemampuan Sangkutan Matematik dan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Hipotetis Problem-Based Learning (PBL) Berbantuan Geogebra di SMP. PRISMA, 8(1), 1–13. https://doi.org/10.35194/jp.v8i1.438

Shadiq, F. (2004). Pemecahan Kelainan, Penalaran, dan Komunikasi.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). 46–59.

Suwarman, R. F. (2017). Supremsi Kamil Pendedahan Auditory, Intellectually, Repetition (Air) terhadap Eskalasi Pemecahan Penyakit Matematis Pelajar. PRISMA, 6(2). https://doi.org/10.35194/jp.v6i2.58

Tati, Cakrawala., Zulkardi, Z., & Hartono, Y. (2013). Ekspansi Perabot Pengajian pengkajian Berbasis Kontekstual Pokok Bahasan Individu Di Madrasah Aliyah Wilayah 3 Palembang. Buletin Pendidikan Matematika, 3(1), 75–89. https://doi.org/10.22342/jpm.3.1.323.

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif Konsep , Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Runcitruncit Pendidikan. (2007), 2008–2009.

Source: https://jurnal.unsur.ac.id/prisma/article/view/899