Artikel Yang Menuliskan Tentang Rendahnya Hasil Belajar Matematika Siswa Smk

Ardilla, A. & Hartanto. (2017). Faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar matematika siswa MTs Iskandar Taruna Batam. Pythagoras, 6 (2), 175 – 186.

Barus, E. L. & Ridwan. A. S. (2017). Yuridiksi model pendedahan pelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa plong materi pokok persuasi dan energi Di kelas X Semester II. Jurnal Inpafi, 5 (4), 16-22.

Depdiknas. (2004). Kurikulum 2004 mata pengajian pengkajian matematika. Jakarta. Depdiknas.

Kurniawan, B., Wiharna, Udara murni., & Permana, Cakrawala. (2017). Studi analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar pada indra penglihatan les teknik listrik dasar otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4 (2), 156-162.

Mulyasa. (2006). Kurikulum yang disempurnakan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Novalia, R., Makmuri. A. S., & Adi, A.S. (2018). Application of type cooperative learning models missouri mathematics project (MMP) to increase learning result math. American Journal of Educational Researc, 6 (8), 1085-1092.

Alat pencernaan, R. (2020). The effect of learning strategies and cognitive styles on learning outcomes of mathematics after controlling intelligence. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3 (2), 1151-1163.

Riadi & Edy, S. (2016). Studi komparasi penggunaan politik pengajian pengkajian kooperatif tipe STAD dan strategi konvensional terhadap hasil belajar matematika. Edumatika, 6 (2), 59-68.

Saggaf, M. S., Salam, R., & Rifka, R. (2017). The effect of classroom management on student learning outcomes. International Conference on Education, Science, Art and Technology, 98-102.

Salam, M., Ibrahim, N., & Sukadjo, M. (2019). The effect of learning model and spatial intelligence on learning outcome. Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR), 227 (307-310).

Slameto. (2013). Sparing dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suprijono, A. (2009). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Siswa.

Suryabrata, S. (2014). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Rawi, H. M. (2004). Psikologi penelaahan dan pengajaran. Bandung: Bacaan Bani Quraisy.

Wahyudi, I. & Sufyarma, M. (2019). The effect of open ended approaches and learning motivation in mathematical learning outcomes in class V. International Journal of Educational Dynamics, 1 (2).

Source: https://jom.untidar.ac.id/index.php/mathlocus/article/view/892)