Aspek-aspek Pengembangan Pembelajaran Matematika

MELANI KHUSNA SANTIKA Peri , NIM. 10481035

(2014)

Ekspansi MODUL BELAJAR MANDIRI
MATERI ASPEK Ilmu ukur DALAM Penataran Ilmu hitung

UNTUK Pesuluh SD/Laksa.
Skripsi thesis, UIN Paduka tuan KALIJAGA.

Abstract

Melani Khusna Santika Peri, “Pengembangan Modul Belajar Mandiri Materi Aspek Ilmu ukur Dalam Pembelajaran Matematika bagi Siswa SD/Mi”. Skripsi. Yogyakarta: Pendidikan Temperatur Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Aji Kalijaga Yogyakarta. 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) melebarkan produk modul sparing mandiri materi aspek geometri internal pembelajaran matematika cak bagi siswa SD/MI, (2) mengetahui kelayakan barang modul belajar mandiri materi aspek geometri intern penelaahan ilmu hitung kerjakan siswa SD/Misoa, (3) mengerti respon pesuluh kelas bawah VI SD Muhammadiyah Condongcatur terhadap modul belajar mandiri materi aspek geometri dalam pengajian pengkajian matematika lakukan pesuluh SD/Mi.

Eksplorasi ini merupakan penelitian peluasan R & D (Research and Development). Prosedur penyusunan ki alat pembelajaran modul belajar mandiri ini terdiri berbunga 5 tahapan, yaitu Analysis, Design, Development dan Production, Implementation, dan Evaluation. Cuma lega pengkajian ini hanya hingga tahap ADD. Radas penelitian yang digunakan untuk menilai kelayakan wahana pembelajaran modul belajar mandiri ini yaitu menunggangi lungsin nisbah penilaian. Wahana penataran dinilai makanya ahli materi, pakar wahana, peer reviewer, temperatur ilmu hitung, dan direspon maka dari itu 10 pesuluh SD Muhammadiyah Condongcatur menerobos uji coba terbatas. Data nilai kualitas nan diperoleh faktual data kuantitatif yang diubah kedalam bentuk kualitatif, dan data kualitatif tersebut ditabulasi dan dianalisis tiap aspek penilaian.
Hasil penggalian yang mula-mula yaitu berhasil dikembangkan wahana pendedahan modul belajar mandiri indra penglihatan pelajaran matematika aspek geometri (keliling dan luas ingat membosankan) kerjakan siswa SD/MI. Hasil kedua yaitu didapat hasil penilaian kelayakan sarana pembelajaran. Hasil penilaian menurut ahli materi yakni Baik (B) dengan poin 77. Bersendikan penilaian ahli media yakni Terlampau Baik (SB) dengan skor 48. Berdasarkan penilaian peer reviewer adalah Baik (B) dengan kredit 118,5. Berdasarkan penilaian guru matematika yaitu Baik (B) dengan skor 117. Dengan demikian, modul membiasakan mandiri ini layak digunakan intern pembelajaran matematika cak bagi peserta SD/Misoa. Bersendikan hasil respon siswa maka didapat kesimpulan bahwa sebagian besar siswa merespon positif dengan adanya ki alat modul berlatih mandiri materi aspek geometri dalam pembelajaran matematika buat peserta SD/MI.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Additional Information: Pembimbing : Sigit Prasetyo, M.Pd.Si
Uncontrolled Keywords: Pengenalan kunci: Pengembangan Modul Membiasakan Mandiri, Aspek Geometri, Pembelajaran Ilmu hitung SD/Mi
Subjects: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions: Fakultas Hobatan Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (S1)
Depositing User:
Miftahul Ulum [IT Staff]
Date Deposited: 10 Jul 2022 16:37
Last Modified: 20 Feb 2022 14:34
URI: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/13561

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item View Item

Source: https://digilib.uin-suka.ac.id/13561/