Aspek Untuk Mengukur Kesulitan Belajar Matematika

Authors


  • Ilham Raharjo


    Pendidikan Master Sekolah Pangkal Perkumpulan PGRI Semarang

  • Rasiman Rasiman


    Pendidikan Suhu Sekolah Dasar Universitas PGRI Semarang

  • Mei Fita Asri Untari


    Pendidikan Hawa Sekolah Dasar Universitas PGRI Semarang

DOI:


https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.27934

Keywords:


Kesulitan Belajar, Matematika

Abstract

Masih banyaknya siswa yang kesulitan intern mengikuti pengajian pengkajian matematika. Penajaman ini bertujuan untuk menganalisis faktor kesulitan belajar ilmu hitung pada peserta tuntun. Penggalian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini yakni peserta tuntun kelas bawah III, penyortiran subjek berdasarkan perserta pelihara inferior III yang terindentifikasi mengalami kesulitan belajar puas ain latihan matematika menurut hasil berlatih. Teknik pengumpulan data dilakukan secara triangulasi. Analisis data berkarakter kualitatif dan hasil semenjak pendalaman lebih terfokuskan kepada makna dari pada penyamarataan. Pengkajian ini menunggangi pengumpulan data riil observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Aktivitas privat analisis data yakni, data reduction, data display, dan conclution drawing/verification. Data yang sudah dikelompokkan lebih lanjut disajikan ke dalam bentuk naratif bakal melincirkan mengetahui informasi yang terjadi dilapangan dan bagi menarik sebuah kesimpulan. Hasil riset menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami peserta didik adalah belum adanya metode berbilang pencatuan nan mudah dipahami dan mudah diingat oleh murid bimbing, peserta ajar selama ini selama ini masing menggunakan pendirian-cara manual tanpa ada inovasi baru yang diajarkan oleh guru. Sebagian peserta didik masih kesulitan dalam cak menjumlah penjatahan dengan bilangan ki akbar. Faktor yang berpengaruh terhadap kesulitan siswa bimbing privat memahami perhitungan pembagian adalah kemampuan peserta tuntun n domestik berhitung rendah, pesuluh didik sebagian besar tidak menyukai latihan Matematika. Berdasarkan hasil investigasi bisa disimpulkan bahwa kesulitan sparing matematika yang dialami siswa ajar yakni berpokok dari faktor intern dan faktor eksternal siswa.

References

Ajiegoena, A. M. (2014). Kenaikan hasil sparing ilmu hitung melampaui metode separasi masalah (sebuah penekanan tindakan). Tarbiya Journal of Education in Muslim Society, 1(6). https://doi.org/10.1016/j.bbapap.2013.06.007.

Awaludin, A. A. R., Hartuti, P. M., & Rahadyan, A. (2019). Aplikasi Cabri 3D Berbantu Camtasia Padepokan kerjakan Penerimaan Matematika di SMP. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Mahajana, 10(1), 68. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v10i1.2872.

Darijani, N. N. Y., Meter, I. G., & Negara, I. G. A. O. (2015). ANALISIS KESULITAN-KESULITAN Belajar MATEMATIKA Petatar Inferior V Intern IMPLEMENTASI KURIKULUM 2022 DI SD PILOTING SE-KABUPATEN GIANYAR TAHUN Latihan 2022/2015. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v3i1.5070.

Bidadari, N. P. W. P., & Agustika, G. N. S. (2020). Efektivitas Penataran Matematika Menerobos Pendekatan Pmri Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Studi Dan Ekspansi Pendidikan, 4(2), 204. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.26781.

Dipayana, I. K. M., Gading, I. K., & Japa, I. G. Lengkung langit. (2019). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Minat Komputasi. Mimbar PGSD Perhimpunan Pendidikan Ganesha, 7(3). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/19466/11529.

Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Amatan Kesulitan Belajar Peserta puas Materi Geometri Di Sekolah Bawah. Kreano, Surat kabar Matematika Berpunya-Inovatif, 11(1), 27–35. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.20726.

Fitrah, M. (2017). Pembelajaran Berbasis Penyakit Cak bagi Meningkatkan Kesadaran Konsep Ilmu hitung Sreg Materi Segiempat Peserta Smp. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Ilmu hitung, 2(1), 51. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol2no1.2017pp51-70.

Ikhsan, M., Munzir, S., & Fitria, L. (2017). Kemampuan Nanang Kritis dan Metakognisi Siswa dalam Tanggulang Masalah Matematika melangkaui Pendekatan Problem Solving. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 234. https://doi.org/10.24127/ajpm.v6i2.991.

Jannah, M. M., Supriadi, N., & Suri, F. I. (2019). Efektivitas Contoh Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic (Vak) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Bersendikan Klasifikasi Self-Efficacy Sedang Dan Rendah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Ilmu hitung, 8(1), 215–224. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1892.

Juniarti, Falak. K. R., Margunayasa, I. G., & Kusmariyatni, N. (2020). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua lontok dan Konsep Diri dengan Kompetensi Pengetahuan Matematika Pesuluh. Koran Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 17. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.24273.

Masykur, R., Nofrizal, N., & Syazali, M. (2017). Pengembangan Media Pengajian pengkajian Matematika dengan Macromedia Flash. Al-Jabar : Harian Pendidikan Matematika, 8(2), 177. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.2014.

Putra, Tepi langit. P. S. W., Jampel, I. N., & Sudarma, I. K. (2015). Kajian Kesulitan Membiasakan Matematika Siswa Kelas II Sreg Implementasi Kurikulum 2022 Di SD Se-Kecamatan Buleleng. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v3i1.5817.

Sudarma, I. K. (2018). Pengembangan MEDIA INTERAKTIF MATEMATIKA Bakal Petatar KELAS VII DI SLN Distrik SINGARAJA. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 89–98.

Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis Kesulitan Membiasakan Ilmu hitung kerumahtanggaan Mengendalikan Pertanyaan Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 545. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22311.

Wardani, K. W., & Setyadi, D. (2020). Pengembangan Media Penelaahan Matematika Berbasis Macromedia Flash Materi Luas dan Gelintar bagi Meningkatkan Pecut Belajar Pelajar. Scholaria: Buku harian Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 73–84. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p73-84.

Waskitoningtyas, R. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Murid Papan bawah V Sekolah Dasar Ii kabupaten Balikpapan Pada Materi Eceran Musim Tahun Wahyu 2022/2016. JIPM (Buku harian Ilmiah Pendidikan Ilmu hitung), 5(1). https://doi.org/10.25273/jipm.v5i1.852.

Widyasari, N. M. D., Meter, I. G., & Negara, I. G. A. O. (2015). Analisis Kesulitan-Kesulitan Berlatih Matematika Pelajar Inferior IV Dalam Implementasi Kurikulum 2022 Di SD Piloting Se-Kabupaten Gianyar. MIMBAR PGSD Undiksha, 3(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jjpgsd.v3i1.5069.

Yuliardi, R. (2017). Analisis TERHADAP KESULITAN Membiasakan MATEMATIKA SISWA DITINJAU Berusul ASPEK Psikologi Psikologis Ricki. Jumlahku Harian Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 3(1). http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/jumlahku/article/view/351.

How to Cite

Raharjo, I., Rasiman, R., & Untari, M. F. A. (2021). Faktor Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau dari Peserta Didik.
Journal for Lesson and Learning Studies,
4(1), 96–101. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.27934

Source: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JLLS/article/view/27934