Bab 4 Tesis Kemandirian Belajar Dalam Pembelajaraan Matematika

This item is published by Perserikatan Selam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Munfaridah, Selut
(2017)
Penerapan model pembelajaran flipped classroom buat melatih kemandirian belajar peserta privat pembelajaran matematika.
Undergraduate thesis, UIN Sinuhun Ampel Surabaya.

Abstract

Flipped classroom adalah model pembelajaran yang memanfaatkan teknologi dengan menyediakan materi pembelajaran melangkahi video. Plong pengajian pengkajian ini, siswa menonton video penerimaan yang diberikan makanya temperatur di kondominium bagi menemukan koteng konsep materi pelajaran sesuai dengan kognisi sendirisendiri. Sehingga kapan di inferior, petatar mempunyai waktu untuk mengerjakan tugas, latihan pertanyaan, proyek, ataupun urun pendapat materi berpunca video yang dipelajari. Harapan dari eksplorasi ini ialah untuk: (1) mendeskripsikan aktivitas suhu intern penataran matematika dengan model pembelajaran flipped classroom di SMP Daerah 5 Sidoarjo, (2) mendeskripsikan aktivitas siswa intern pembelajaran matematika dengan model penerimaan flipped classroom di SMP Negeri 5 Sidoarjo, (3) mengetahui respon siswa n domestik penerimaan matematika dengan transendental pendedahan flipped classroom di SMP Provinsi 5 Sidoarjo, (4) mengetahui kemerdekaan membiasakan siswa sesudah menunggangi eksemplar pengajian pengkajian flipped classroom, (5) mengetahui hasil berlatih siswa setelah menggunakan model pembelajaran flipped classroom. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan memperalat rancangan penyelidikan One Shot Case Study adalah menjatah perlakuan tertentu cuma pada suatu inferior tanpa adanya kelas bawah kontrol dan tanpa diadakan suatu pengecekan awal. Penelitian ini dilakukan pada 32 siswa papan bawah VII – 5 SMP Distrik 5 Sidoarjo. Metode pengumpulan data yang digunakan yakni metode observasi, metode angket, dan metode tes. Sementara itu radas yang digunakan makanya peneliti yaitu lembar pengamatan aktivitas guru, lembar pengamatan aktivitas peserta, makao jajak pendapat respon siswa, lembar angket kemandirian belajar siswa, dan tes catat. Hasil amatan data menunjukkan bahwa data aktivitas guru dalam pendedahan dengan rata-rata sebesar 4,19 nan termaktub dalam kategori baik; persentase aktivitas peserta nan mendukung KBM lebih segara dibandingkan murid yang lain kondusif KBM; respon konkret siswa sebesar 78,54%; rata-rata persentase kemandirian membiasakan murid tergolong n domestik kategori layak merupakan sebesar 40,77% pada perjumpaan pertama dan 42,52% pada pertemuan kedua; serta hasil belajar siswa pada pertemuan permulaan tersurat intern kategori tidak penyap dengan persentase ketuntasan sebesar 43,75% dan tergolong kategori cukup pada pertemuan kedua dengan persentase sebesar 78,12%.

Statistic

Downloads from

over the past year. Other digital versions may also be available to download e.g. from the publisher’s website.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Creators:
Creators Email NIM
Munfaridah, Lendut lulukidhem@gmail.com UNSPECIFIED
Subjects: Matematika
Keywords: Model Pembelajaran Flipped Classroom; Independensi Berlatih Siswa
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User:
Munfaridah Luluk
Date Deposited: 15 Nov 2022 04:17
Last Modified: 15 Nov 2022 04:17
URI: http://digilib.uinsby.ac.id/id/eprint/21340

Actions (login required)

View Item View Item

Source: http://digilib.uinsby.ac.id/21340/