Bagian-bagian Tpack Dalam Pembelajaran Matematika

Aviyanti. (2021). Penerapan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) privat Pembelajaran Ditinjau dari Status Sertifikasi, Lama Mengajar, dan Rataan Studi Temperatur. Universitas Sanata Dharma.

Baist, A., Firmansyah, M. A., & Pamungkas, A. S. (2019). Desain Bahan Ajar Komputasi Ilmu hitung Berbantuan Software Mathematica Cak bagi Mengembangkan Kemandirian Berlatih Mahasiswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Ilmu hitung dan Ilmu hitung, 5(1), 29–36. https://doi.org/10.24853/FBC.5.1.29-36

Charismiadji, I. (2020, April 1). Mengelola Penelaahan Daring nan Efektif. DetikNews. https://news.detik.com/rubrik/d-4960969/mengurus-penerimaan-daring-yang-efektif

Ekasari, R. (2020). Contoh Efektivitas Dana desa untuk melewati penampilan desa menerobos pemberdayaan ekonomi. AE Publishing.

Irfani, D., Hapsari, S., & Fahmi, S. (2021). Pengembangan Kendaraan Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada Propaganda Pada Matriks. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(1), 51–60. https://doi.org/10.24853/FBC.7.1.51-60

Irham. (2021). Perbedaan Motivasi Kerja Guru Sertifikasi dan Non sertifikasi Di Madrasah Aliyah Negeri di Kota Jambi. Perserikatan Jambi.

Jayani, D. H. (2019). Jumlah Master nan Tersertifikasi Belum Sampai 50%. www.databoks.katadata.co.id.

Kobul, T. I. (2021). Berapa Jumlah Suhu Tahun 2022. www.kompasiana.com.

Lamirin. (2021). Dominasi Komunikasi Interpersonal & Kecerdasan emosional terhadap performa Pengurus Vihara. Turunan Cendekia Mandiri.

Larasati, N. I., & Widyasari, N. (2021). Penerapan Media Penerimaan Berbasis Augmented Reality Terhadap Peningkatan Pemahaman Matematis Peserta Ditinjau Dari Gaya Sparing. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(1), 45–50. https://doi.org/10.24853/FBC.7.1.45-50

Mulyanti, Y., Darhim, D., Turmudi, Tepi langit., & Karunia, D. (2022). Karakter Mathpreneur Mahasiswa Pendidikan Matematika Melalui Mathematical Learning Object Berbasis Blended Pictorial Abstrack. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Ilmu hitung dan Ilmu hitung, 7(2), 99–108. https://doi.org/10.24853/FBC.7.2.99-108

Nurdiana, U. (2016). Technological Pedagogical Content Knowledge ( TPCK ) melangkahi Jejaring Sarana Sosial Facebook dan Google Drive Karya Catat Simposium Guru tahun 2022 Urip Nurdiana ,.

Purwasih, S. M., & Rahmadhani, E. (2022). Penerapan Scaffolding Sebagai Solusi Meminimalisir Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(2), 91–98. https://doi.org/10.24853/FBC.7.2.91-98

Rahmadi, I. F. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Kerangka Makrifat Guru Abad 21. Buletin Pendidikan Kebangsaan, 6(1), 65–74.

Riyanto & Herman. (2020). Metode Riset Penekanan Kuantitatif Penelitian di Bidang Manajemen, Teknik, Pendidikan dan Eksperimen. Deepublish.

Rosyid, A. (2016). Technological pedagogical content knowledge: sebuah susuk permakluman bagi guru Indonesia di era MEA. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan. STKIP Muhammadiyah Perunggu.

Saputra, D. D. (2019). Hubungan Antara Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Dengan Technology Integration Self Efficacy (Tise) Suhu Ilmu hitung Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Ilmu hitung (Putih), 2(2). https://doi.org/10.21043/jpm.v2i2.6358

Sintawati, & Abdurrahman. (2020). The effectiveness of blended learning to improve pre-service teacher TPaCK in developing multimedia learning mathematics at elementary school. Journal of Physics: Conference Series, 1521(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/3/032014

Sintawati, & Indriani. (2019). Pentingnya Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Guru di Era Revolusi Pabrik 4.0. Seminar Kewarganegaraan Pagelaran Pendidikan Dasar Nasional (PPDN), 1(1), 417–422.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Yusmanita, Ikhsan, & Zubainur. (2018). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik bagi Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian. Koran Elemen, 4(1), 93. https://doi.org/10.29408/jel.v4i1.469

Source: https://jurnal.umj.ac.id/index.php/fbc/article/view/12564