Contoh Membuat Rancangan Evaluasi Pembelajaran Matematika

Susuk EVALUASI Pendedahan

OLEH NUNING SUNDARI,S.Pd

NAMA SEKOLAH

: SDN 1 PANDAMAAN 1

Muatan Netra Les

: BAHASA INDONESIA,MATEMATIKA,SBDP

KELAS/ SEMESTER

: 2(DUA)/ 1

TEMA/SUB TEMA

: 2/ 1

Penataran KE

: 6

Aplikasi CBT

:

Google surat isian

Link

:

https://forms.gle/ppxcNLH5vYidXp8q7

Peluasan ALAT EVALUASI Penataran

Ekspansi alat evaluasi yang saya buat berbasis CBT menggunakan

aplikasi google form dimana penggunaan aplikasi ini sangat mudah kita bisa serentak mengawasi biji biji setelah siswa selesai

mengerjakan evaluasi.

Hal- hal nan saya lakukan terlebih dahulu adalah

1. Menciptakan menjadikan lembaga instrumen pengembangan evaluasi pembelajaran yang weduk

– kompetensi dasar

– parameter tanya berorientasi HOTS

– materi sosi

– menyusun cak bertanya

– jawaban cak bertanya

2. Membuat alat pengembangan evaluasi dengan prinsip

– memformulasikan soal yang sudah dibuat ganggang-kisinya

– membuka google lalu turut ke aplikasi google

– masuk ke drive adv amat timbrung ke google formulir cak bagi menulis soal nan akan dikirimkan ke siswa.

– sesudah soal selesai untuk link yang mana link ini dibagikan ke siswa lewat group wa.

Ganggang-Celah Cak bertanya

Kompetensi Radiks

Materi Penelaahan

Indikator Pertanyaan

Bagan

cak bertanya

Ranah

Kognitif

Soal

Trik

Jawaban

Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan perbendaharaan kata dan konsep adapun pluralitas benda berdasarkan rangka dan wujudnya dalam bahasa indonesia alias bahasa wilayah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/maupun eksplorasi lingkungan. 4.2 Melaporkan

penggunaan khazanah kata bahasa Indonesia yang tepat maupun bahasa kewedanan hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan lembaga dan wujudnya dalam rancangan pustaka catat,verbal dan okuler.

Bahasa Indonesia

Pustaka wacana yang berjudul “Wujud Benda’

• Disajikan soal murid dapat menentukan makna kata beralaskan wujud benda

.

• Pelajar boleh menyebutkan contoh benda padat

• Siswa dapat menganalisis makna kata berlandaskan wujud benda

• Peserta dapat mencirikan sifat-rasam benda cair

Pilihan Ganda (PG) C3

C1

C4 C2 1. P-E-T-A-Kaki langit

Abc-huruf di atas boleh disusun menjadi sebuah kata nan bermakna tidak berubah keadaanya dan kedudukannya adalah

a.tetap b.pilih-pilih c.taat

2. Jaka termasuk benda… a.larutan b.padat c.gas

3. Isi atau besarnya benda dalam sebuah pangsa merupakan makna alas kata..

a.wujud b.ukuran c. Padat

4. Berikut ciri-ciri benda enceran kecuali..

a. bentuk berubah-ubah sesuai tempatnya

b. lembaga dan matra tetap c. punya dimensi tetap

a

b

b

a

• Pelajar boleh menyebutkan arketipe kebinekaan benda berdasarkan bentuk dan wujudnya

C1 5. Lengkap benda cairan adalah… a. alai-belai b. kusen c.sirup

Matematika

3.4 Menjelaskan perbanyakan dan penjatahan yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai 100 dalam kehidupan sehari-musim.

4.4 Menyelesaikan keburukan perkalian dan pencatuan yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil siapa sampai dengan 100 dalam atma sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

Matematika

Konsep perkalian dua garis hidup dan komplet penyelesaian perkalian dua ketentuan

• Siswa dapat menunjukkan kalimat ilmu hitung yang berkaitan dengan multiplikasi

• Siswa dapat menyatakan pergandaan dua bilangan sebagai penjumlahan repetitif dengan moralistis

• Siswa dapat menuliskan perbanyakan dua kodrat dengan ter-hormat

C2

C2

C4

6. Dio membelikan permen kepada 3adiknya masing-masing mendapatkandua permen maka Dio membeli permen… a.5 b.6 c.7

7. Bentuk perkalian berpangkal Pembilangan 5+5+5 adalah…………

a. 5 x 5 b. 2 x 5 c. 3 x 5

8. Rang penulisan berusul penjumlahan 4 x 8 adalah a. 8 + 8 + 8 + 8 b. 4 + 4 + 4 + 4 c. 4 + 8 + 4 + 8 b c a b c
SBDP

3.2 Mengenal pola irama tertinggal melalui lagu anak-momongan

4.2 Menampilkan pola musik sederhana melintasi lagu anak-anak

SBDP

Penjelasan adapun lagu belajar multiplikasi

• Siswa bisa melengkapi introduksi dalam lagu berlatih perkalian

• Siswa dapat memformulasikan perkenalan awal-kata kedalam lirik lagu belajar pergandaan.

C3

C4

9. Aku mau belajar,belajar pergandaan,perkalian adalah penjumlahan…

introduksi yang tepat untuk melengkapi lirik lagu membiasakan perkalian ialah

a.multiplikasi b.berulang c.berapa

10. Sekutu-kita-ayo-semua-mari-jumlahkan

Susunan kata-kata di atas menjadi lirik lagu belajar perbanyakan yaitu..

a. yuk semua yuk kita jumlahkan b. mari kawan semua yuk kita

jumlahkan

c. marilah maskapai semua mari kita jumlahkan

Ketengan Pendidikan : SDN PANDAMAAN 1

Papan bawah / Semester

: II / 1

Tema 2

: Bermain di Lingkunganku

Sub Tema 1

: Bermain di Mileu Rumah

Penerimaan Ke : 6

Susuk Perkakas Penilaian Sikap

1. Sikap

Untuk penilaian sikap saya menggunakan lembar observasi melalui foto

kegiatan yang dikirimkan lewat wa.

Rubrik:

Indikator sikap dalam pembelajaran daring,

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali lain ambil bagian n domestik

pembelajaran daring

2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit gerakan ambil bagian dalam penelaahan

daring hanya belum konsisten

3. Baik jika menunjukkan sudah cak semau

manuver ambil bagian dalam pembelajaran

daring sekadar belum kukuh

4. Lampau baik jika menunjukkan sudah ambil bagian

intern menuntaskan tugas

secara terus menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda √ sreg ruangan-kolom sesuai hasil pengamatan.

N

udara murni

Kaki langit

a

m

a

S

is

w

a

Sikap

Tanggung

Jawab

Meyakinkan

Peduli

kesetiaan

Santun

Percaya

diri

K

R

C

K

B

A

S

B

K

R

C

K

B

A

S

B

K

R

C

K

B

A

S

B

K

R

C

K

B

A

S

B

K

R

C

K

B

A

S

B

K

R

C

K

B

A

S

B

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1 2 3 4 5

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

Perincian PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

NO

NAMA

SISWA

SIKAP

Skor

Rata-rata

Tanggung

Jawab

Teruji Peduli

Kerja

Selevel

Santun

Percaya

Diri

Disiplin

1 2

Rayon PENILAIAN PENGETAHUAN

(Sortiran Ganda)

Memilah-milah Satu Jawaban yang paling tepat !

1.

a.

b.

c.

dst.

Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran

Alternatif

Jawaban

Perampungan

Nilai

1

10

2

10

3

10

4

10

….

10

10

10

Besaran

10

Skor yang diperoleh

Nilai =

x 10

10

LEMBAR PENILAIAN Kesigapan

Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat

NO

Kreteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Mesti

Arahan

4

3

2

1

1

Kemampuan

Membaca

Teks

Siswa mampu

membaca

keseluruhan

teksdengan

lafal dan

instansi yang

tepat

Pesuluh

mampu

mengaji

sepotong atau

bertambah putaran

bacaan dengan

lafal dan

instansi yang

tepat

Siswa kreatif

mendaras

kurang dari

sepiak

bagian teks

dengan lafal

dan instansi

yang tepat

Peserta belum

mampu

membaca

teks

2

Pemahaman

isi teks

Rani

menjawab

semua

pertanyaan

yang diajukan

Mampu

menjawab

setengah

atau makin

pertanyaan

yang

diajukan

Mampu

menjawab

invalid dari

setengah

bagian teks

Belum

subur

menjawab

semua

pertanyaan

yang

diajukan

Tabel : Kolom Penilaian PRAKTIK

Menuliskan hasil pengamatan praktik sederhana tentang kebinekaan

benda-benda di rumah.

NO Kriteria

Baik sekali

Baik

Sepan Baik

Perlu

Pimpinan

4

3

2

1

1

Kejelasan

Keseluruhan

Sebagian

Hasil

Seluruh isi

hasil

hasil

besar hasil

pengamatan

coretan belum

pengamatan pengamatan

pengamatan

belum ditulis

sesuai

ditulis dengan

ditulis dengan

dengan rinci

pengamatan

rinci dan jelas

rinci dan jelas

dan jelas

2

Ketepatan

Seluruh

Setengah atau

Kurang dari

Seluruh

ejaan

coretan

lebih coretan

secebis

tulisan belum

memperalat

menggunakan

tulisan

memperalat

ejaan yang

ejaan yang

menggunakan

ejaan yang

tepat

tepat

ejaan yang

tepat

tepat

Sutra PENILAIAN Kecekatan- PRAKTIK MANDIRI

Kelas bawah : . …………..

No

Nama Petatar

Tingkat

Ponten

Ket.

4

3

2

1

1.

2.

3.

Diagram : Rubrik Penilaian PRAKTIK

Mengerjakan pengamatan dan memilah keragaman benda

berdasarkan bentuknya pada praktik sedehana “aturan-kebiasaan benda”

N Ozon

Kriteria

Baik sekali

Baik

Pas Baik

Terbiasa

Bimbingan

4

3

2

1

1

Sikap privat

Berbuat

Melakukan

Hanya

Tidak

melakukan

pengamatan

pengamatan

sebagian kecil melakukan

pengamatan

terhadap

terhadap

benda yang

pengamatan

semua benda

sebagian

diamati

sewaktu-waktu

yang

samudra benda

ditetapkan

nan

ditetapkan

2

Kemampuan

Mampu

Mewah

Hanya

Belum

mengelompok mengelompok mengelompok gemuk

mampu

kan

kan benda

kan sebagian

mengelompok mengelompok

secara

osean benda

cerek sebagian

morong benda

Keseluruhan

dengan tepat

n domestik

kelompok

wujud benda

dengan tepat

dalam

kelompok

wujud benda

kecil benda