Desai Evaluasi Pembelajaran Matematika Si Sd

Jurnal ini diterbitkan dua kali setahun pada bulan Juni dan November. Sembilan artikel yang diangkat dari hasil penelitian nan berkaitan dengan pembelajaran pendidikan. Kata sandang pertama ditulis Ersila Devy Rinjani berpangkal Perserikatan Wahid Hasyim, Semarang. Hasil amatan meliputi analisis kebutuhan ekspansi sendi pengayaan nan mencengam aspek isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikaan. Karakteristik rahasia pengayaan menulis teks cerita petualangan membentangi mandu kesesuaian, kebermanfaatan, kelengkapan, kecukupan, kemudahan, bagasi budaya lokal, berstruktur, kemenarikan, kejelasan, kreatif, keaktifan, dan relevansi. Buku pengayaan menulis teks cerita petualangan yang bermuatan nilai budaya lokal efektif digunakan. Dibuktikan dengan angka Asymp. Sig. (2-tailed) ialah 0.000 yang artinya 0% < 5%. dan harga kaki langit hitung (13.008) > cakrawala tabel (1.71). Kata sandang kedua ditulis Novaliyosi dari Jurusan Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Sultan, Ageng Banten. Mengkaji pengembangan handout dan lembar aktivitas mahasiswa lakukan pemahaman konsep teori bilangan. Model peluasan yang akan digunakan dalam penelitian ini merupakan model 4D yaitu meliputi: (1) Define, pengembang melakukan amatan masalah dan potensi, analisis mahasiswa serta amatan konsep dan tugas; (2) Design, pengembang membuat barang mulanya (prototype) ataupun kerangka produk yang disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi yang suka-suka; (3) Development, dibagi kedalam dua kegiatan yaitu: uji keterbacaan dan uji pembenaran; (4) Disseminate, pada tahap ini kegiatan yang dilakukan adalah validation eksamen. Adapun hasil berpunca uji coba keterbacaan adalah lembar aktivitas yang dirancang mudah dibaca dan dipahami dengan baik oleh mahasiswa dan hasil uji verifikasi ahli menunjukkan bahwa bahan ajar nan dikembangkan tertera kedalam kategori sangat abadi dan patut digunakan bagi sumber suporter perkuliahan. Kata sandang ketiga ditulis Qorina Widadiyah berusul Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta. Hasil penajaman menunjukkan bahwa (1) menghasilkan utagama media, (2) utagama Sarana dikembangkan semenjak tahap perencanaan, sarana tahap pembuatan desain, dan tahap pencetakan, (3) utagama permainan secara efektif digunakan kerjakan anak semangat 5-6 tahun. Data menunjukkan jumlah P lebih kecil berusul 0,05, yang ialah 0,000 ≤ 0,05. Ini menyimpulkan bahwa ada perbaikan yang berfaedah dalam kemampuan anak-momongan dari akal sehat matematika Kata sandang keempat ditulis Mal Alfahnum dan Mujarad Masitha Astriani dari Perserikatan Indraprasta PGRI, Jakarta. Memaparkan hasil kajiannya tentang peluasan media permainan kartu kuartet puas penataran matematika di SDN Dangau Bambu 02 Pagi. Hasil penelitian, menunjukan bahwa studi matematika memperalat permainan kartu wahana kuartet bisa berjalan secara efektif dan bisa membuat proses belajar meredam emosi, meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Artikel kelimaa ditulis Khaerudin dari Program Investigasi Teknologi Pendidikan Perkumpulan Negeri Jakarta. Dengan kepala karangan pengembangan permohonan e-assesment non-test bagi menilai hasil berlatih misal komponen pembelajaran inovatif. Hasil nan akan diperoleh privat bentuk programa aplikasi (sistem) evaluasi berbasis komputer hasil sparing (e-assessment) pada domain afektif nan bisa membantu guru / dosen kerumahtanggaan perencanaan, berekspansi, melaksanakan, menganalisis, dan melaporkan hasil mulai sejak evaluasi peserta / peserta. Dengan sistem penilaian yang baik diharapkan untuk melaksanakan evaluasi master secara membenang, yang diharapkan boleh mendorong siswa buat menghakimi dan terus meningkatkan aspek afektif mereka. Kata sandang keenam ditulis Sri Wahyuni dari SMP Negeri 109 Jakarta dengan judul otoritas instrument kompetisi kepribadian guru. Penelitiannya menghasilkan sebuah instrumen bakal menyukat kompetensi fiil master yang terdiri semenjak 103 item, 21 indeks, dan 5 dimensi, yaitu Emotional Stabilitas, Interpersonal, Keterbukaan terhadap asam garam, Kepemimpinan, dan Darmabakti kepada Ayub. Instrumen memiliki baik keabsahan pangkat dan kehandalan. Secara mahajana, instrumen Kompetensi Guru Kepribadian boleh digunakan bakal memonten guru kompetensi kepribadian. Artikel ketujuh ditulis Eny Suryaningsih dari SMAN 25 Kabupaten Tangerang dengan judul pengaruh video MP4 buat meningkatkan hasil belajar biologi di kelas bawah 11 SMAN 25 Kabupaten Tangerang. Hasil kajiaanya menunjukkan bahwa penggunaan media video MP4 efektif lakukan meningkatkan hasil belajar biologi. Pertambahan hasil belajar siswa boleh dilihat dari hasil tes ragil puas setiap siklusnya. Plong siklus I, umumnya nilai posttest murid adalah 73,85 dengan persentase ketuntasan mencapai 46,15 Darurat itu kebanyakan nilai posttest dan persentase ketuntasan pada siklus II yakni 85,13 dan 97,44%. Artikel kedelapan Ika Evitasari Aris mulai sejak Universitas Paduka tuan Ageng Tirtayasa, Banten dengan titel pengaruh media MIND MAP dan kreativitas terhadap hasil membiasakan pesuluh pada pelajaran IPA kelas VII di MTS Nurul Falah Sabrang petir – Serang. Hasil kajiaanya menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara penerimaan memperalat mind map dan pendedahan menunggangi rencana Fhitung (9,999) > Ftabel (2,15), terwalak perbedaan hasil belajar IPA antara pelajar dengan kreativitas tinggi dan siswa dengan kreativitas abnormal Fhitung (4,150) > Ftabel (2,15), terletak pengaruh interaksi antara mind map dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar IPA Fhitung (5,834) > Ftabel (2,15), terdapat perbedaan hasil sparing IPA antara penggunaan mind map ¬dan kreativitas hierarki dengan menggunakan bentuk dan daya kreasi janjang Fhitung (12,776) > Ftabel (3,18), terletak perbedaan hasil belajar IPA antara pengusahaan mind map ¬dan kreativitas minus dengan menggunakan rajah dan daya kreasi rendah Fhitung (3,930) < Ftabel (3,18), terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara pengusahaan mind map ¬dan daya kreasi strata dengan memperalat mind map dan daya kreasi invalid Fhitung (8,209) > Ftabel (3,18), tidak terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan gambar ¬dan kreativitas tataran dengan menggunakan gambar dan daya kreasi invalid Fhitung (0,593) < Ftabel (3,18). Boleh disimpulkan bahwa dengan memperalat media mind map terbukti efektif meningkatkan hasil belajar IPA dan kemampuan peserta privat mengembangkan gagasan dan ide-ide yunior kerumahtanggaan proses pembelajaran. Kata sandang kesembilan ditulis Iing Dwi Lestari dan Suratmi berusul FKIP Jurusan Pendidikan Biologi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten dengan kepala karangan akan halnya pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan psikologis mahasiswa pada mata kuliah biologi umum. Hasil pengkajian berupa persamaan regresi linier ialah Ŷ = -17.893 + 1.196 X. Biji koefisien korelasi (rxy) = 0.44 dan Fhitung (Fchange) = 4.538 dengan p-value = 0.047 < 0.05. Nilai R Square = 0.201 yang mengandung makna bahwa 20.1% variasi kemampuan kognitif dapat dijelaskan oleh kemandirian membiasakan. Penali pada eksplorasi ini bahwa ada dominasi kedaulatan belajar terhadap kemampuan kognitif mahasiswa pada mata orasi biologi mahajana.