Desai Penelitian Analisis Kesulitan Belajar Matematika Di Kelas Inklusi
DOI:
https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.36014
Keywords:
peran guru, orang tua, slow learner
Abstract
Momen ini hasil belajar anak belum bisa dikatakan bertelur secara optimal dimana bagi anak
slow learner, pengajian pengkajian daring bukanlah solusi yang baik. keadaan ini didukung oleh tidak semua anak adam wreda dan temperatur dolan secara optimal. Penyakit ini menjadi salah saru alasan penelitian nan bertujuan bagi mengkaji peran temperatur dan ayah bunda dalam mengatasi kesulitan belajar matematika anak
slow learner
di tahun pandemi covid-19. Variasi penelitian yang digunakan maka dari itu penyelidik adalah kualitatif, dengan desain penelitian yang digunakan merupakan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian digunakan peneliti ada 3 yaitu satu guru mata kursus matematika, suatu orangtua anak ABK, dan satu kepala sekolah. Mengunakan wawancara online dan metode observasi untuk mengumpulkan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah penyederhanaan data, penguraian data dan penarikan konklusi. Hasil penggalian ini menunjukkan bahwa peran guru adalah adanya perlakuan khas di kelas, guru besar perut memantau tugas-tugas anak
slow learner, dan adanya video pembelajaran matematika yang di kirimkan oleh hawa via whatsapp. Adapun peran khalayak tua renta yakni adalah pendidik cak bagi anak asuh, orangtua bak pelindung anak asuh, anak hak istimewa orangtua, dan orangtua mengetahui kondisi anak ketika di kondominium. Adapun peran kepala sekolah merupakan pemimpin sekolah membimbing guru n domestik proses pembelajaran, dan adanya evaluasi bakal guru. Inferensi dari eksplorasi ini bahwa guru, orangtua, dan superior sekolah sangatlah berpengaruh n domestik tanggulang kesulitan belajar anak
slow learner.
References
Ariani, A., Wahyudi, M., & Rugaiyah, R. (2019). InPendidikan Inklusif: Kerjasama Antar Guru Kelas, Guru Luar Baku, Ibu bapak untuk Mengoptimalkan Perkembangan Anak Berkebutuhan Khusus. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(5), 396–399. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i5.1616.
Armeth, A., & Al, D. (2019). Pendidikan Inklusif Sebagai Gebrakan Solutif “ Education for All .” 11(April), 45–66.
Arnot, & Yeland, (2020). dunia hayat ultimodal: Pedagogi lakukan pertanyaan dan eksplorasi permainan. Jurnal Pendalaman Pendidikan Momongan Usia Dini,, 9(1), 124–146.
Aziz, A. N., Sugiman, S., & Prabowo, A. (2018). Kajian Proses Pembelajaran Matematika lega Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Slow Learner di Kelas bawah Tercakup. Kreano, Jurnal Matematika Berpunya-Inovatif, 6(2), 111. https://doi.org/10.15294/kreano.v6i2.4168.
Chang, Hong, G., Paganeli, C., Phantmvanit, P., Chang, W. J., Shieh, Y. S., & Hsu, M. L. (2020). Terobosan pendidikan persneling di tahun pandemi COVID-19. Journal international, 155. https://doi.org/10.1016/j.jds.2020.07.011.
Darimi, I. (2018). Diagnosis Kesulitan Belajar matematika Petatar slow learner Dalam Pengajian pengkajian Aktif Di Sekolah. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Matematika, 2(1), 30. https://doi.org/10.22373/je.v2i1.689.
Dng, Cao, S., & Li, H. (2020). Pembelajaran daring anak asuh-momongan katai selama pandemi COVID-19: Keimanan dan sikap ibu bapak Tiongkok. Ulasan Layanan Momongan dan Remaja,118(June), 105440. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105440.
Edwrds, S., Skoutrs, H., Rtherfrd, L., & Cutter-Mcknze, A. (2012). Ini semua akan halnya Ben10TM’: Keputusan bermain, kesehatan, dan keberlanjutan anak asuh-anak di hari-tahun sediakala. ,. Kronologi dan Perawatan Anak Sukma Dini Development and Care, 183(2), 280–293. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/03004430. 2022.671816.
Fatimah, & Dahlan, (2018). Description of Analysis of Mathematics Difficulty of Children with Special Needs (ABK) Slow Learner Class V SD Muhammadiyah Danunegaran Abstract Niskala. Sendika Fkip Uad, 2(1), 130–136.
Hadi, F. R. (2017). Proses Pembelajaran Ilmu hitung Lega Anak Slow Learners (Lamban Membiasakan). Premiere Educandum : Harian Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 6(01), 35–41. https://doi.org/10.25273/pe.v6i01.295.
Heriyanto, H. (2018). Thematic Analysis as a Method of Analyzing Data for Qualitative Research. anuva, 2(3), 317. https://doi.org/10.14710/anuva.2.3.317-324.
Hwng, G. J., Wng, S. Y., & Lay, C. L. (2020). Pengaruh susuk penataran online berbasis regulasi sosial pada prestasi membiasakan pesuluh dan perilaku dalam matematika. Komputer dan Pendidikan. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104031.
Irawan, A., & Febriyanti, C. (2018). Pengajian pengkajian Ilmu hitung pada Siswa Berkebutuhan Idiosinkratis di Sekolah Inklusi. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Pensiunan Semarang, 2(1), 99. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.509.
Khachfe, Crour, M., Samouri, J., Salhab, H. A., Maki, , & Fares, M. Y. (2020). Sebuah Studi Epidemiologis adapun COVID-19: Problem yang Menyebar dengan Cepat. Cureus, 12(3). https://doi.org/10.7759/cureus.7313.
Khiyarusoleh, U., Anis, A., Yusuf, R. I., & Peradaban, U. (2020). Peran Orang tua Dan Guru Pembimbing. 13(3), 238–244. https://doi.org/10.33541/jdp.v12i3.1295.
Kes, E. (2020). Efek McGurk dan persepsi ucapan audiovisual pada murid dengan ketidakmampuan sparing nan terpapar pengajaran online sepanjang pandemi Premis matematika 144(July), 110233. https://doi.org/10.1016/j.mehy.2020.110233.
Lag-Cla, S., Folgurs-Díza, M. B., Alns-Hidalgo, M., Garca-Menndezb, D., & Fernándz-Garcab, F. J. (2020). Investigasi efektivitas peranti penelaahan online bakal langkah sertifikat prestasi energi. manifesto energi pendidikan, 6, 609–614. https://doi.org/10.1016/j.egyr.2019.09.034.
Liu, Huang, J., & Zou, Z. (2020). Pengembangan diri melalui Handphone dan kecenderungan ketergantungan handphone di kalangan remaja: Teladan mediasi yang dimoderasi. Ulasan Layanan Anak dan Cukup umur, https://doi.org/10.1016/j.childyouth.
Marchetti, A. (2019). Konsep Sistem Layanan Penyelenggaraan Pendidikan Melalui Pendidikan Inklusif Bikin Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 6, 186–195. https://doi.org/10.5281/zenodo.
Maryani, I., Kusainun, N., Fatmawati, L., Erviana, V. Y., Wangid, M. Kaki langit., & Mustadi, A. (2018). Parents’ Roles in Overcoming Elementary Students’ Learning Difficulties. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 7(4), 305. https://doi.org/10.11591/ijere.v7i4.15015.
Mishra, D. T., & Shre, D. A. (2020). Pembelajaran daring di Perguruan Tinggi sepanjang Perian Lockdown Pandemi COVID-19 . Jurnal Internasional Penelitian Pendidikan Open, August, 100012. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.
Mkter, H. C. (2020). Dampak Covid-19 terhadap kegiatan ekonomi berbagi. Surat kabar matematika Zakiah. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2020.124782.
Ningrum, W. R. (2018). The Effect of Parenting Roles and Parenting Patterns on Learning Outcomes of State Elementary School Students (Sdn) in West Bogor District. Jurnal Pendidikan, 17(2), 129–137. http://koran.ut.ac.id/index.php/JP/article/view/621.
Nisa, K. et al. (2018). Karakteristik dan Kebutuhan Pembelajaran Anak asuh Berkebutuhan Partikular dan Anak Berbakat. Abadimas Buana, 2(1), 33–40.
Nur Sakiinatullaila. (2020). Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Anak Berkebutuhan Khusus Tipe Slow Learner Nur Sakiinatullaila Wahyu Fajar Pendahuluan Anak yakni harta yang sangat berharga lakukan setiap ayah bunda . Anak. 151–162.
Oydotun, T. D. (2020). Peralihan seketika pedagogi dalam pendidikan didorong oleh COVID-19: Perspektif dan evaluasi dari negara berkembang. Research in Globalization, 2(June). https://doi.org/10.1016/j.resglo.
Pacia, A. (2020). Pendayagunaan dan Penerimaan Pendedahan Daring Darurat oleh Mahasiswa Akibat COVID-19. Jurnal Internasional Penekanan Pendidikan https://doi.org/10.1016/j.ijedro.
Remuzi, A., & Remuzi, G. (2020). COVID-19 dan Italia: segala apa selanjutnya? The Lancet. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30627-9.
Sahu, P. (2020). Penutupan Universitas Karena Penyakit Coronavirus 2022 (COVID-19): Dampak Pendidikan dan Kebugaran Mental Mahasiswa dan Staf Akademik. Cureus, 2022(4), 4–9. https://doi.org/10.7759/cureus.7541.
Sakiinatullaila, N., & Priyanto, M. (2018). Causes of Difficulty Learning Mathematics for Children with Special Needs Slow Learner Type. Causes of Difficulty in Learning Mathematics for Children with Special Needs Slow Learner Type, 172, 14.
Samaha, M., & Hawi, T. S. (2016). komputer jinjing privat Perilaku Manusia Hubungan antara ketergantungan smartphone , stres , kinerja akademik , dan kepuasan dengan arwah. Computers in Human Behavior, 57, 321–325. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.12.045.
Shidiq, U., & Choiri, M. (2019). Qualitative Research Methods in the Field of Education. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE PENELITIAN KUALITATIF DI BIDANG PENDIDIKAN.pdf.
Sugiyono. (2017). metode riset kuantitatif kualitatif dan r & d sugiyono pdf Click here to get file. 380.
Ulum, M. B., Sarwoko, E., Yuniarianto, A., Pascasarjana, P., & Malang, U. K. (2020). Kepemimpinan Majikan Sekolah Dan Kinerja Guru : Peran. 3(2), 299–307.
Utomo, K. D., Soegeng, A. Y., & … (2021). Pemecahan Masalah Kesulitan Belajar Pelajar pada Masa Pandemi Covid-19. Mimbar Pgsd …, 9(1), 1–9. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/29923.
Wong, Ozon. (2020). Manajemen pasien dengan gangguan hati selama hawar COVID-19: pernyataan posisi Asia-Pasifik. 5(8), 776–787. https://doi.org/10.1016/S2468-1253(20)30190-4.
Source: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/article/view/36014
