Kebiasaan Belajar Matematika Terhadap Prestasi Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya petisi atau kedahagaan belajar dari pihak intern ataupun ekstern yang mengakibatkan resan belajar sedemikian rupa dan akankah memiliki dampak nan sekelas sreg performa belajar alias tidak. Tujuan dari penelitian ini yakni bakal mengetahui bagaimana sifat berlatih siswa papan bawah VIII di MTs Khazanah Dedikasi, dan buat mengetahui apakah terdapat pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi berlatih siswa kelas bawah VIII di MTs Perbendaharaan Amal. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian survey (Survey Research) yang dipilih dengan menggunakan teknik sampling bertingkat. Penelitian ini dilakukan di MTs Mal Dedikasi dengan subjek penelitian yakni 99 petatar yang terdiri dari kelas VIII-A sebanyak 22 siswa, VIII-B sebanyak 28 peserta, kelas bawah VIII-C sebanyak 23 siswa, dan kelas VIII-D sebanyak 26 siswa. Uji instrumen yang terdiri berasal uji keabsahan dan uji reliabilitas yakni uji kebenaran dengan rumus pearson product momen diperoleh 36 item pernyataan nan kredibel. Uji prasyarat yakni uji normalitas dengan Chi-Square serta uji homogenitas dengan uji Bartlett dan amatan varians ataupun ANOVA satu jalan. Uji normalitas dan homogenitas diperoleh hasil nan normal dan homogen yang menunjukkan χ²
_hitung
< χ²
_tabel. Dilihat dari hasil uji normalitas dan kehomogenan menunjukkan bahwa kebiasaan berlatih mempunyai dampak terhadap prestasi belajar. Pengujian presumsi dengan ANOVA didapat F_hitung
> F_diagram
(10,742 > 3,0912), dengan taraf signifikan 5%, hal ini berarti tolak H₀. Maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adat belajar matematika berkarisma terhadap kinerja berlatih ilmu hitung pelajar kelas VIII di MTs Kekayaan Amal.

Keywords

Kebiasaan belajar, Manifestasi berlatih, Belajar matematika

References