Mewarnai Gambar Anggota Tubuh Manusia

Kembangkan intelek intrapersonal pada anak melalui lembar kerja anak TK/PAUD dengan tema diri sendiri. Umumnya, terdapat bilang subtema yang boleh Ia gali, mencangam panca indra, anggota badan, dan identitas diri. Topik tersebut bertujuan hendaknya anak bisa memperoleh perspektif yang bertambah baik terkait identitas dan entitasnya sebagai turunan (Baca: materi tema diri koteng).

Di sisi lain, kami melayani lawai kerja/worksheet
anak bertema diri seorang ini, dengan ragam aktivitas yang edukatif dan stimulatif. Termaktub di dalamnya: merangkai gambar, meletuskan tera, mengisi tabel, melengkapi kalimat, hingga membuat dan memainkan kubus (dadu) pertanyaan/instruksi. Dengan begitu, selain mendapat pengetahuan tentang komponen diri, anak asuh-anak juga akan menggerinda aspek kognitif, motorik halus, persepsi okuler, dan bahasa.

Andai suporter, kami cantumkan pula deskripsi, saran pelaksanaan aktivitas, serta ekspansi perangsangan, bagi membantu proses belajar dengan tema diri sendiri.

Tema Diri Sendiri untuk Anak TK – PAUD

Materi pada
tema diri sendiri
terbilang sangat personal, sehingga dapat berbeda-beda sesuai kondisi anak, serta nilai dan keyakinan sreg masing-masing lembaga pendidikan. Namun, sejumlah materi terkait, antara enggak:

• Identitas diri, mencengap tera, umur, jenis kelamin, incaran, silsilah keluarga, suku, agama, setakat bangsa.
• Posisi diri,
  n domestik bervariasi mileu sosial dan kaitannya dengan manusia lain, misalnya: perumpamaan murid di sekolah, sebagai anak, sebagai cucu, bagaikan kakak/adik, dan sebagainya. Wara-wara ini dimaksudkan kiranya anak dapat sparing menempatkan diri dengan tepat dalam berbagai situasi.
• Penciptaan dan tugas manusia, sesuai keyakinan dan nilai nan dianut maka dari itu masing-masing gambar pendidikan.
• Panca indra,
  untuk memberi kognisi mengenai cara manusia mengenal mayapada di sekitarnya.
• Perbuatan dan fungsi anggota fisik,
  untuk meningkatkan kognisi kerumahtanggaan menjaga dan memanfaatkan setiap anggota tubuh dengan optimal.
• Objek favorit,
  mencakup makanan, minuman sato, warna, dan sebagainya. Pembahasan ini akan kontributif anak kerjakan nekat berpendapat dan menunjukkan keunikan dirinya.
• Perasaan dan ekspresi,
  sebagai halnya murka, trenyuh, senang, nanar, dan sebagainya.
• Mengenal hobi,
  untuk menggali minat dan talenta khusus masing-masing anak.
• Kaidah meningkatkan kualitas diri,
  agar momongan dapat membangun budi nan baik dan tunggal, kepribadian per.
• Serta berbagai ragam materi tercalit diri sendiri, yang pendidik anggap berkaitan dan bermanfaat bagi aspek perkembangan momongan kehidupan dini.

Kenur Kerja Anak TK – PAUD: Tema Diri Sendiri

Selain menggali materi diri sendiri melangkahi dialog, eksplorasi panca indra, dan sebagainya, para pendidik pun dapat mengajak momongan-anak memintasi lembar kerja buat melatih fokus dan determinasi. Semoga proses berlatih berlangsung optimal, beberapa hal terdahulu yang wajib para pendidik cak bagi, antara enggak:

Sebelum aktivitas

• mengamati kesiapan anak bikin mengerjakan lembar kerja,
• menyampaikan tujuan penerimaan,
• menggali pemahaman anak terkait identitas diri,
• meminta anak menamakan tera lengkap saban,
• menyebutkan kelakuan dan fungsi anggota fisik yang anak-anak asuh ketahui,
• menyebutkan nama dan fungsi panca alat pencium,
• memberi pengarahan/instruksi penyelesaian lembar kerja, untuk anak yang belum bisa membaca.

Selama aktivitas

• memastikan anak dapat menjawat perkakas tulis/gunting dengan baik,
• mendampingi dan mengamati pendirian anak menyelesaikan lungsin kerja,
• mengamati fokus, konsentrasi, dan determinasi momongan, serta
• mengajak anak-anak mengidentifikasi ilustrasi dalam utas kerja.

Sehabis aktivitas

• mengapresiasi usaha anak n domestik mengamankan aktivitas,
• membolongi kembali pengetahuan anak tercalit diri sendiri,
• melakukan aktivitas enggak yang berkaitan dengan diri sendiri (baca “Saran Pengembangan Aktivitas” dan “Aspek Pengembangan” di akhir artikel).

---

Berikut ini deskripsi dari masing-masing rayon kerja/worksheet anak TK – PAUD dengan tema diri sendiri, dalam subtema lima hidung, identitas, dan anggota tubuh.
Klik tautan unduh (download link) di radiks gambar,
untuk mendapatkan lembar kerja anak internal bentuk PDF, dengan resolusi nan optimal ketika dicetak.

Ingin mendapat
akses istimewa ke folder
berisi800+ pelataran aktivitas anak (makao kerja, gambar mewarnai, dan flashcard) intern rencana bundel per tema/aktivitas?

Baca selengkapnya di:
Pembukuan Akses Folder.

1. Diri sendiri – panca indra

Aktivitas:

• Mengidentifikasi bentuk mangsa dan panca indra,
• memahami prinsip penyelesaian lawai aktivitas,
• memberi stempel (✓) lakukan panca indra yang berperan, dan tanda (x) untuk panca indra yang tidao berkaitan.

Catatan:

Jawaban dapat beraneka ragam. Bukan ada jawaban yang pasti benar atau salah. Yang terpenting momongan bisa memberikan alasan yang logis atas jawaban mereka.

2. Lima hidung – kalimat

Aktivitas:

• Menggunting kerangka dan goresan yang termasuk,
• mengidentifikasi lembaga dan membaca introduksi,
• menganalisis kata dan gambar untuk melengkapi kalimat,
• menempel kata dan gambar sreg banjar dan kotak yang tepat.
• mendaras seluruh kalimat yang utuh.

3. Gunting tempel wajah

Aktivitas:

• Menggunting gambar bagian-episode wajah,
• mengenali gambar,
• menganalisis arena yang tepat cak bagi setiap irisan gambar,
• menempelkan bagian-babak wajah di wadah nan tepat.

4. Diri sendiri – bagian wajah

Aktivitas:

• Membaca keunggulan penggalan-episode wajah,
• menganalisis bagiah muka yang ditunjuk maka dari itu garis,
• mencari stempel adegan wajah pada daftar,
• menulis nomor urut sesuai daftar stempel, sreg lingkaran yang tepat.

5. Gunting tempel – anggota tubuh

Aktivitas penting:

• Menggunting logo nama anggota jasmani,
• menganalisis anggota tubuh yang ditunjuk oleh garis,
• menempel segel anggota tubuh puas peti yang tepat.

Aktivitas tambahan:

• Menghitung jumlah anggota tubuh, sebagai halnya jumlah jari, jumlah mata, dan sebagainya.
• Menunjuk dan menyebutkan logo anggota tubuh pada diri sendiri.
• Meminta anak menunjuk dengan cepat bagian badan yang disebutkan oleh pendidik alias dagi.

6. Diri seorang – anggota tubuh

Aktivitas utama:

• Membaca daftar stempel anggota tubuh,
• menganalisis anggota tubuh nan ditunjuk oleh garis,
• mencari nama anggota tubuh sreg daftar,
• menulis nomor urut sesuai daftar label, pada lingkaran yang tepat.

Aktivitas tambahan:

Menunjuk dan menyebutkan nama anggota tubuh pada diri sendiri, sesuai daftar privat lembar aktivitas.

7. Anggota tubuh – stempel

Aktivitas:

• Menggunting gambar anggota bodi pada halaman purwa,
• membaca merek keunggulan anggota tubuh pada halaman kedua,
• mengidentifikasi rencana dan mencocokkannya dengan label di bawah boks,
• menempelkan rangka anggota fisik sreg kotak yang tepat, sesuai label yang tertera.

8. Anggota badan – merangkai gambar

Aktivitas penting:

• Menggunting bagian-bagian raga,
• mengantarai bagian badan anak perempuan dan suami-laki,
• menganalisis kesatuan badan masing-masing anak,
• merangkai dan menempel setiap bagian jasmani pada tempat yang tepat di buku catat atau buku gambar.

Aktivitas tambahan:

• Menjatah nama bikin kedua anak, sesuai kreativitas.
• Menggambar lingkungan di seputar kedua momongan sesudah mengunting tubuh dengan benar.

9. Anggota tubuh – dadu

Aktivitas:

• Menggunting buram plong lembar aktivitas,
• merangkai tulang beragangan menjadi karton ataupun dadu,
• menggulirkan dadu dan mendaras instruksi nan muncul di bagian atas,
• melakukan instruksi yang tercatat.

10. Identitas – dadu

Aktivitas 1:

• Menggunting bentuk sreg lembar aktivitas,
• merangkai bentuk menjadi kubus atau dadu,
• menggulirkan dadu dan membaca pertanyaan nan unjuk di episode atas,
• menjawab pertanyaan yang tertera.

Aktivitas 2:

• Menuliskan tanya/instruksi lega setiap sisi dadu, sesuai kreativitas pendidik,
• menggunting bentuk pada lembar aktivitas,
• merangkai bentuk menjadi kubus atau dadu,
• menggulirkan dadu bersama anak-anak, dan lamar mereka mengikuti instruksi ataupun menjawab pertanyaan yang muncul puas bagian atas.

Apakah Anda merasa situs kami bermanfaat dan cak hendak menjadi bagian berasal kebaikan tersebut? Klik di sini lakukan memberi apresiasi: Dukung Situs Kami

***

Saran Pengembangan Aktivitas

Mudahmudahan kegiatan berlatih mengajar dengan tema diri koteng berlangsung lebih semarak, kembangkan aktivitas yang dapat mengakomodasi heterogen intelek majemuk
(multiple intelligence), seperti:

• Membudayakan diri secara menempel maupun di depan kelas.
• Menggambar batih saban.
• Menggambar diri sendiri dengan aktivitas yang disukai.
• Menggambar hal-situasi favorit (makanan/sato/benda), suntuk menceritakannya.
• Membuat maupun menyanyikan lagu yang mewakili diri.
• Menamakan dan menunjuk anggota tubuh nan disebutkan oleh pendidik.
• Membuat seni untuk mewujudkan jenama diri. Misalnya dengan mosaik, dot painting, ataupun kolase angka-bijian.
• Menggunakan berbagai indra kerjakan mendapatkan infromasi berpunca suatu alamat. Misalnya, mendeskripsikan rasa, wangi-wangian, penampilan, suara miring gigitan, dan tekstur pada buah apel.
• Mengidentifikasi suatu korban sonder indra penglihatan. Misalnya, kejedot aroma dengan mata terkatup ataupun meraba benda privat kotak.
• Menggunakan berbagai cingur lakukan merasakan sensasi di standard terbuka (hembusan angin, celaan butuh, aroma daun, dll), suntuk menceritakannya secara lisan ataupun melalui lagu dan tembang.
• Beraneka macam kegiatan lain nan dapat mendukung minat dan pembawaan unik sendirisendiri anak.

Aspek Perkembangan

Merangkum berpangkal penjelasan sebelumnya, berikut ini aktivitas dan stimulasi yang terdapat pada lembar kerja anak TK – PAUD dengan tema diri sendiri:

• Mengidentifikasi gambar
  panca alat pencium dan anggota tubuh: kognitif, visual memory, observasi, berpikir kritis, analisis, pesiaran, bahasa.
• Mengeluarkan kekuatan panca cingur:
  makrifat, kognitif, observasi, kajian, memori, intelek intrapersonal.
• Mengetahui identitas diri:
  album, kecendekiaan interpersonal, kecerdikan lisan-linguistik.
• Mengenal perbuatan anggota tubuh:
  manifesto, kognitif, bahasa.
• Memuati boks kosong
  dengan ilustrasi nan tepat, sesuai segel: kognitif, berpikir dalam-dalam kritis, pemecahan keburukan, pengolahan data/pemberitahuan.
• Batik poin untuk mewakili stempel
  anggota awak: pengenalan poin
  (number recognition),
  logika.
• Menggunting dan menempel:
  integrasi motorik visual.
• Merenceng bentuk:
  integrasi motorik okuler, analisis, pemecahan masalah, nanang kritis, persepsi okuler, akal sehat.
• Melengkapi kalimat dan rang
  panca indra: siaran, literasi, kecerdasan verbal-linguistik, kajian, berpikir reaktif, penceraian masalah, logika.
• Meronce dadu:
  kognitif, motorik halus, geometri (bangun pangsa), intelek visual-spasial, keonaran optis, STEM.
• Menjawab pertanyaan
  pada dadu: literasi, komunikasi, kecerdasan intrapersonal, kecerdasan oral-ilmu bahasa.
• Mengikuti instruksi
  pada dadu: pemahaman terhadap prosedur.
• Membahas sasaran pada untai kerja:
  kecerdasan lisan ilmu bahasa, kecerdasan interpersonal, psikologis, analisis, berpikir kritis, observasi, permakluman.
• Melatih fokus, pemusatan, dan determinasi.

---

Media edukasi tercalit:

• Tema alam segenap
• Tema perut dan minuman
• Lembar kerja tema fauna
• Lembar kerja tema buah dan sayur
• Tema alat komunikasi
• Belajar membaca
• Belajar menempa data
• Membiasakan penjumlahan
• Melanjutkan eksemplar tulangtulangan

Telusuri sumur lainnya:

• Benang kerja tema diri sendiri
• Tema tanah airku
• Berlatih berhitung anak TK
• Sparing menggambar momongan
• Lembar kerja PAUD
• Gambar mencelup anak asuh
• Bentuk mencelup pemandangan

Selamat berbahagia!