Proposal Penelitian Meningkatkan Minat Belajar Matematika Sma

Harian ini diterbitkan dua kali setahun sreg wulan Juni dan November. Sembilan artikel yang diangkat dari hasil eksplorasi yang berkaitan dengan pembelajaran pendidikan. Artikel mula-mula ditulis Ersila Devy Rinjani semenjak Universitas Wahid Hasyim, Semarang. Hasil kajian membentangi analisis kebutuhan pengembangan buku pengayaan yang mencangam aspek isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikaan. Karakteristik taktik pengayaan menulis teks cerita petualangan meliputi cara kesesuaian, kebermanfaatan, kepadaan, kecukupan, kemudahan, muatan budaya lokal, sistematis, kemenarikan, kejelasan, kreatif, keaktifan, dan relevansi. Trik pengayaan menulis wacana kisah petualangan nan bermuatan nilai budaya lokal efektif digunakan. Dibuktikan dengan skor Asymp. Sig. (2-tailed) adalah 0.000 nan artinya 0% < 5%. dan harga t hitung (13.008) > t tabulasi (1.71). Artikel kedua ditulis Novaliyosi dari Jurusan Pendidikan Ilmu hitung, FKIP, Universitas Sultan, Ageng Banten. Mengkaji peluasan handout dan tali aktivitas mahasiswa bikin pemahaman konsep teori bilangan. Hipotetis pengembangan yang akan digunakan internal penyelidikan ini yakni model 4D yaitu menutupi: (1) Define, bendung melakukan analisis masalah dan potensi, analisis mahasiswa serta analisis konsep dan tugas; (2) Design, pengembang menciptakan menjadikan barang semula (prototype) atau rancangan komoditas yang disesuaikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada; (3) Development, dibagi kedalam dua kegiatan adalah: uji keterbacaan dan uji pembuktian; (4) Disseminate, pada tahap ini kegiatan yang dilakukan adalah validation testing. Adapun hasil berasal uji coba keterbacaan adalah lembar aktivitas nan dirancang mudah dibaca dan dipahami dengan baik oleh mahasiswa dan hasil uji validasi ahli menunjukkan bahwa bahan bimbing nan dikembangkan tercantum kedalam kategori sangat lestari dan layak digunakan untuk perigi partisan perkuliahan. Artikel ketiga ditulis Qorina Widadiyah dari Universitas Distrik Yogyakarta, Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) menghasilkan utagama ki alat, (2) utagama Media dikembangkan dari tahap perencanaan, alat angkut tahap pembuatan desain, dan tahap pengecapan, (3) utagama permainan secara efektif digunakan untuk anak vitalitas 5-6 tahun. Data menunjukkan besaran P kian kecil berbunga 0,05, yang merupakan 0,000 ≤ 0,05. Ini menyarikan bahwa ada perbaikan nan signifikan n domestik kemampuan anak-anak dari akal sehat matematika Kata sandang keempat ditulis Aset Alfahnum dan Maya Masitha Astriani bermula Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta. Memaparkan hasil kajiannya tentang pengembangan media permainan kartu kuartet pada pendedahan matematika di SDN Pondok Bambu 02 Pagi. Hasil penyelidikan, menunjukan bahwa penajaman matematika menggunakan permainan kartu ki alat kuartet bisa berjalan secara efektif dan dapat membentuk proses berlatih menyenangkan, meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Artikel kelimaa ditulis Khaerudin pecah Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Dengan judul pengembangan aplikasi e-assesment non-test untuk membiji hasil belajar sebagai komponen pembelajaran inovatif. Hasil yang akan diperoleh dalam bentuk acara petisi (sistem) evaluasi berbasis komputer hasil belajar (e-assessment) pada domain afektif yang dapat membantu temperatur / dosen kerumahtanggaan perencanaan, mengembangkan, melaksanakan, menganalisis, dan melaporkan hasil berusul evaluasi murid / siswa. Dengan sistem penilaian yang baik diharapkan buat melaksanakan evaluasi master secara berkesinambungan, nan diharapkan dapat mendorong siswa bikin memperhatikan dan terus meningkatkan aspek afektif mereka. Artikel keenam ditulis Sri Wahyuni dari SMP Negeri 109 Jakarta dengan judul otoritas instrument perlombaan kepribadian master. Penelitiannya menghasilkan sebuah organ kerjakan mengukur kompetensi fiil guru yang terdiri dari 103 item, 21 indikator, dan 5 dimensi, yaitu Emotional Penguatan, Interpersonal, Keterbukaan terhadap pengalaman, Kepemimpinan, dan Darmabakti kepada Ayub. Instrumen memiliki baik validitas tinggi dan kehandalan. Secara mahajana, organ Kompetensi Master Kepribadian dapat digunakan buat menilai suhu kompetensi kepribadian. Artikel ketujuh ditulis Eny Suryaningsih berbunga SMAN 25 Kabupaten Tangerang dengan kepala karangan pengaruh video MP4 lakukan meningkatkan hasil belajar biologi di kelas 11 SMAN 25 Kabupaten Tangerang. Hasil kajiaanya menunjukkan bahwa pengusahaan media video MP4 efektif buat meningkatkan hasil belajar biologi. Pertambahan hasil belajar pesuluh dapat dilihat dari hasil tes bungsu pada setiap siklusnya. Pada siklus I, rata-rata nilai posttest siswa adalah 73,85 dengan persentase ketuntasan mencapai 46,15 Provisional itu rata-rata biji posttest dan persentase ketuntasan puas siklus II adalah 85,13 dan 97,44%. Artikel kedelapan Ika Evitasari Aris berpangkal Universitas Ratu Ageng Tirtayasa, Banten dengan judul yuridiksi media MIND MAP dan kreativitas terhadap hasil belajar peserta pada kursus IPA papan bawah VII di MTS Nurul Falah Sabrang petir – Serang. Hasil kajiaanya menunjukkan terwalak perbedaan hasil berlatih IPA antara pembelajaran menggunakan mind map dan pembelajaran menggunakan tulang beragangan Fhitung (9,999) > Ftabel (2,15), terdapat perbedaan hasil berlatih IPA antara siswa dengan daya kreasi tingkatan dan petatar dengan kreativitas abnormal Fhitung (4,150) > Ftabel (2,15), terletak otoritas interaksi antara mind map dan kreativitas siswa terhadap hasil sparing IPA Fhitung (5,834) > Ftabel (2,15), terletak perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan mind map ¬dan daya kreasi tinggi dengan menunggangi gambar dan kreativitas janjang Fhitung (12,776) > Ftabel (3,18), terwalak perbedaan hasil belajar IPA antara pemanfaatan mind map ¬dan daya kreasi terbatas dengan menggunakan gambar dan kreativitas rendah Fhitung (3,930) < Ftabel (3,18), terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan mind map ¬dan kreativitas tahapan dengan menunggangi mind map dan kreativitas rendah Fhitung (8,209) > Ftabel (3,18), tidak terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan kerangka ¬dan daya kreasi jenjang dengan menggunakan lembaga dan kreativitas rendah Fhitung (0,593) < Ftabel (3,18). Boleh disimpulkan bahwa dengan menggunakan media mind map pahit lidah efektif meningkatkan hasil belajar IPA dan kemampuan pelajar dalam mengembangkan gagasan dan ide-ide baru privat proses pembelajaran. Artikel kesembilan ditulis Iing Dwi Lestari dan Suratmi dari FKIP Jurusan Pendidikan Biologi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Banten dengan judul akan halnya pengaruh kedaulatan belajar terhadap kemampuan kognitif mahasiswa puas alat penglihatan kuliah biologi umum. Hasil eksplorasi berupa persamaan regresi linier yakni Ŷ = -17.893 + 1.196 X. Nilai koefisien korelasi (rxy) = 0.44 dan Fhitung (Fchange) = 4.538 dengan p-value = 0.047 < 0.05. Nilai R Square = 0.201 nan mengandung makna bahwa 20.1% varietas kemampuan kognitif dapat dijelaskan oleh kemandirian belajar. Kesimpulan pada eksplorasi ini bahwa suka-suka pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan psikologis mahasiswa sreg netra syarah biologi mahajana.