Teori Alat Peraga Pembelajaran Matematika

Alat peraga merupakan babak media pembelajaran yang dapat diartikan sebagai semua benda yang digunakan sebagai broker dalam  proses  pembelajaran.  Tujuan dasar pemanfaatan  media  pendedahan yakni untuk memperjelas instrumen yang akan disampaikan, bisa merangsang perhatian, manah, dan kemampuan siswa, alat peraga juga harus dapat meningkatkan efektifitas dan kelancaran dalam proses  belajar, terutama dalam hal memperjelas materi nan sedang dipelajari, sehingga pada akhirnya dapat menyeringkan proses perubahan tingkah laku siswa.

Alat peraga matematika adalah sebuah alat perhitungan-perhitungan matematika dengan berbagai rupa bentuk perhitungan berangkat dari penjumlahan, perhitungan, perkalian, pembagian, dll.  Masih banyak sekali lagi kerangka perhitungan matematika. Seperti perhitungan matematika dengan berbagai rumus-rumus matematika.

Fungsi perangkat peraga

Alat peraga matematika mempunyai beberapa kurnia antara tidak :

• mengasihkan senawat plong siswa
• memopulerkan, memperbaiki, serta meningkatkan pengertian konsep dan fakta
• mempermudah abstraksi
• memasrahkan  macam  indoktrinasi  sehingga  pelajar  tidak sesak bosan  dengan  teori
• daya guna periode dalam berlatih mengajar karena murid lebih mudah mengerti
• mengembangkan suatu topik bahasan
• menunjangkan  matematika  di luar  kelas  lakukan  dapat menunjukkan  penerapan matematika dalam hal yang sebenarnya.

Syarat-syarat Pembuatan Perlengkapan Peraga

Alat peraga ilmu hitung terdiri berbunga dua diversifikasi yaitu peranti peraga murni dan perlengkapan peraga bend tiruan, buat mendapatkan maslahat dan manfaat alat peraga ilmu hitung agar sesuang nan diharapkan dari pengajar maka sangat perlu kerjakan membidas hal-keadaan seumpama berikut :

• Bentuknya tercecer  dan  lebih tahan  lama  (tidak  cepat rusak )
• Jika ada lebih baik menggunakan barang yang murah dan mudah didapat
• Mudah kerumahtanggaan penyimpanan serta penggunaannya
• Memperlancar n domestik pengajaran dan mempermudah dalam proses kesadaran bukan sebaliknya
• Harus disesuaikan dengan hayat anak
• Jika boleh memungkinkan bagi dapat digunakan kerumahtanggaan beberapa topik, itu makin baik
• Rajah dan corak boleh menarik manah siswa.

Tidak semua materi matematika dapat dibuatkan perabot peraga, kadang pun terserah yang bisa dibuatkan alat perga tapi tambahan pula bisa mempersulit pemahaman peserta.