Teori Autograph Dalam Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.647
Keywords:
pembelajaran matematika, autograph.
Abstract
Studi ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran matematika dengan menggunakan tuntutan autograph. Pendedahan dengan memperalat aplikasi autograph merupakan pembelajaran yang dapat melibatkan okuler dan keaktifan mahasiswa dalam sparing ilmu hitung. Pembelajaran dengan memperalat autograph merupakan pembelajaran dengan memanfaatkan komputer seumpama salah suatu perlengkapan tolong yang efektif dan efisien dalam menunjang kualitas pembelajaran. Permohonan autograph adalah apalikasi yang mempelajari adapun dua format, tiga dimensi, statistik, transformasi, geometri, persamaan, koordinat, differensial, diagram, serta aljabar. Metode yang digunakan intern penelitian ini yaitu kualitatif dengan amatan deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan kepada mahasiswa Programa Penggalian Pendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Kalimantang (FPMIPA) IKIP Gunungsitoli. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa : 1) Petisi autograph ialah aplikasi yang mudah dimiliki oleh mahasiswa, 2) Tuntutan autograph mudah dipelajari oleh mahasiswa, 3) Pembelajaran menjadi kian menarik dan menyenangkan buat mahasiswa dengan memperalat autograph, 4) Mahasiswa menjadi termotivasi bikin belajar, 5) Mahasiswa dapat menggambar diagram dan bentuk geometri dengan lebih cepat, mudah dan menarik.
References
Buchori, Achmad. 2010. Keefektivan Pemakaian Autograph, Cabri 3d Dan Maple Sebagai Media Pembelajaran Ilmu hitung. AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Ilmu hitung, 1(1).
Dakhi, Ozon. “Aplikasi Pendeteksian Kerusakan File Akibat Virus Dengan Menggunakan Metode Heuristic.†Pelita Informatika Kepribadian Darma, vol. 4, no. 1, pp. 35-41, 2022.
Dakhi, Ozon. 2022. Berlatih Javascript Dengan Mudah Dan Detail. Jakarta: Dapur Siasat. pp. 1-202.
Ghozi 1&Hilmansyah. 2022. Visualisasi Geometris Permohonan Integral: Penajaman Pendayagunaan Software Autograph Dalam Pembelajaran Ilmu hitung Teknik. JNPM (Buletin Kebangsaan Pendidikan Ilmu hitung), 2 (1).
Hasibuan, Nailul Himmi. 2022. Pemanfaatan Autograph Sebagai Wahana Pembelajaran Matematika Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM). Cuaca Pendidikan, 2(1).
Hosnan, 2022. Pendekatan Keilmuan dan Kontekstual intern Penelaahan Abad 21. Bogor: Graha Indonesia
Prabowo &Heriyanto. 2022. Kajian Pemanfaatan Buku Elektronik ( E-Book ) Oleh Pemustaka Di Perpustakaan Sma Negeri 1 Semarang. Kronik Ilmu Taman bacaan, 2(2).
Sagala, Syaiful. 2022. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
Sarumaha, R., Harefa, D., & Zagoto, Maria M. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Geometri Transfigurasi Refleksi Peserta Kelas bawah XII-IPA-B SMA Kampus Telukdalam Melewati Komplet Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Wahana Kertas Milimeter. Jurnal Education and development, Vol.6 No.1, 90-96. https://doi.org/10.37081/ed.v6i1.668
Zagoto, Maria M., Yarni, Nevi; Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 259- 265.
Zagoto, Maria M. & Dakhi, O (2018). Pengembangan Peranti Pembelajaran Matematika Peminatan Berbasis Pendekatan Alamiah Bikin Siswa Kelas XI Sekolah Medium Atas. Buku harian Review Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 157-170.
Zagoto, Maria M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematic Educations Buat Petatar Kelas bawah V Sekolah Dasar, Koran Education And Development, vol. 3, no. 1, p. 53, Feb. 2022. https://doi.org/10.37081/ed.v3i1.139
How to Cite
Telaumbanua, Y. Lengkung langit., & Zendrato, P. S. (2019). Kajian PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN Permohonan AUTOGRAPH.
Buku harian Review Pendidikan Dan Pencekokan pendoktrinan (JRPP),
2(2), 353–361. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.647
Source: https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/647
