Tesis Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Unnes

RITA RAHAYU, 0401509016
(2018)
Ekspansi Perabot PEMBELAJARAN Matematika DENGAN MODEL GENERATIVE LEARNING BERMUATAN PENDIDIKAN Karakter BERBANTUAN MEDIA Penerimaan INTERAKTIF MATERI GEOMETRI KELAS VIII.
Masters thesis, Universitas Negeri Semarang.

Preview

PDF (Pengembangan PERANGKAT Pengajian pengkajian MATEMATIKA DENGAN MODEL GENERATIVE LEARNING BERMUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BERBANTUAN Wahana PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATERI Geometri Papan bawah VIII) – Submitted Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Rahayu, Rita, 2022, Ekspansi Gawai Pembelajaran Matematika Dengan Paradigma Generative Learning Bermuatan Pendidikan Karakter Berbantuan Media Pembelajaran Interaktif Materi Geometri Kelas bawah VIII. Tesis Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Unnes. Pembimbing I. Dr. Masrukan, M. Si., Penyuluh II. Dr. Sugianto, M. Si.

Introduksi Kunci: Perangkat Penataran, Generative Learning, Pendidikan Karakter, Media Pembelajaran Interaktif.

Pamrih penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran ilmu hitung dengan model generative learning bermuatan pendidikan kepribadian berbantuan kendaraan pengajian pengkajian interaktif pada materi Geometri kelas VIII nan valid, efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep, dan mendiskripsikan karakteristik ekspansi organ pembelajarannya. Diversifikasi penggalian ini merupakan riset pengembangan nan menunggangi model 4-D mulai sejak Thiagarajan, yang terdiri dari tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, penyebaran. Dalam eksplorasi ini hanya hingga tahap ketiga. Perkakas pembelajaran yang dikembangkan adalah Silabus, Wahana Pembelajaran Interaktif (MPI), Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan Pembenaran Prestasi Belajar (TPB). Teknik reklamasi data pada penajaman ini yaitu dengan metode tes, dokumentasi, dan observasi.
Berdasarkan analisis data boleh disimpulkan bahwa hasil validasi Silabus, MPI, RPP, LKPD, dan TPB semua menunaikan janji tolok meyakinkan. Pengajian pengkajian nan efektif terhadap kemampuan pemahaman konsep ditandai dengan (1) ketuntasan berlatih secara klasikal, yakni peserta bimbing sreg papan bawah nan diajarkan dengan model generative learning bermuatan pendidikan kepribadian berbantuan media pembelajaran interaktif dengan proporsi peserta didik mencapai nilai lebih dari begitu juga 75 mutakadim mencapai 80%, (2) sikap serta keaktifan murid didik berpengaruh maujud terhadap manifestasi belajar, dan (3) prestasi belajar peserta didik pada kelas bawah yang diajarkan dengan model generative learning bermuatan pendidikan budi berbantuan alat angkut pembelajaran interaktif lebih baik dibandingkan kelas yang diajarkan dengan eksemplar pembelajaran konvensional.
Karakteristik nan dikembangkan memperalat pembelajaran ilmu hitung model generative learning bermuatan pendidikan fiil berbantuan wahana penerimaan interaktif nan berujud untuk meningkatkan prestasi belajar aspek kemampuan kognisi konsep lega materi geometri, dengan langkah-anju kegiatan pembelajaran menggunakan sintaks penerimaan model generative learning, yakni (1) pendahuluan atau pengkajian, (2) sentralisasi, (3) tantangan, (4) tuntutan atau penerapan.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Kata Kunci: Perangkat Penelaahan, Generative Learning, Pendidikan Karakter, Sarana Pembelajaran Interaktif.
Subjects:	H Social Sciences > HN Social history and conditions. Social problems. Social reform > Character Building L Education > LB Theory and practice of education > Development of Learning Materials L Education > Special Education > Mathematics Education
Fakultas:	Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika, S2
Depositing User:	S.S Eko Handoyo
Date Deposited:	05 Nov 2022 04:22
Last Modified:	05 Nov 2022 04:22
URI:	http://lib.unnes.ac.id/id/eprint/41072

Actions (login required)

View Item